Schnitzeljagd App für Erwachsene & Kinder | Globe Chaser World
Am Brunnen bleibt die Gruppe stehen. Eine Schülerin entdeckt ein Tier im Steinrelief, ein Mitschüler vergleicht es mit dem Hinweis auf dem Smartphone. Jetzt wird diskutiert: Passt die Beobachtung zur vermuteten Lösung? Genau solche Momente kannst du mit einer digitalen Schnitzeljagd in deinen Wandertag einbauen. Die Klasse bewegt sich, schaut genauer hin und bearbeitet eine gemeinsame Aufgabe.
Damit daraus eine sinnvolle Lernmission wird, brauchst du vor allem ein klares Ziel, eine passende Strecke und Aufgaben, die sich vor Ort lösen lassen. Globe Chaser verbindet Route und Aufgaben in einer App. Die pädagogische Gestaltung und die Organisation liegen bei dir. Hier findest du dafür einen konkreten Planungsvorschlag.
Lege zuerst fest, was die Klasse entdecken soll
„Wir machen etwas mit Geschichte“ ist als Ausgangspunkt zu groß. Greifbarer wäre: „Am Ende können die Schülerinnen und Schüler an drei Orten erklären, wie sich unser Stadtteil verändert hat.“ Für eine naturkundliche Runde könnte die Frage lauten: „Welche Unterschiede entdecken wir zwischen zwei Lebensräumen im Park?“
Ein gemeinsames Leitmotiv hilft dir beim Kürzen. Ein interessanter Ort gehört nur dann auf die Route, wenn er zur Lernfrage passt oder eine notwendige Pause ermöglicht. Für den Einstieg reichen beispielsweise vier bis fünf inhaltliche Stationen. Diese Zahl ist ein Planungsvorschlag, keine Vorgabe der App.
Verbinde jede Station mit einer sichtbaren Beobachtung
Eine Frage nach einem beliebigen Datum lässt sich schnell nachschlagen. Eine Aufgabe wie „Vergleicht die beiden Fassaden: Woran erkennt ihr unterschiedliche Nutzungen?“ verlangt dagegen Aufmerksamkeit am Ort. Bereite dazu eine überprüfbare Lösung oder mehrere nachvollziehbare Antwortmöglichkeiten vor. Vermutungen über historische Hintergründe solltest du vorher anhand verlässlicher Quellen klären.
| Ort | Beispielaufgabe | Ergebnis |
|---|---|---|
| Alter Marktplatz | Finde zwei sichtbare Hinweise auf frühere Nutzung. | Zwei Beobachtungen mit kurzer Erklärung |
| Parkweg | Vergleiche einen schattigen und einen sonnigen Abschnitt. | Beschriebene Unterschiede, keine geratenen Messwerte |
| Öffentlicher Platz | Welche Gestaltung hilft Menschen, sich hier aufzuhalten? | Eine begründete Auswahl, etwa Sitzplätze oder Schatten |
Plane die Strecke für deine Klasse
Gehe die Runde vorher selbst ab. Prüfe Querungen, Baustellen, Toiletten, Sitzmöglichkeiten und ausreichend große Haltepunkte. Eine Station direkt vor einer schmalen Tür kann inhaltlich passen und für eine Klasse trotzdem ungeeignet sein. Denke auch an Personen, für die Treppen, längere Strecken oder unebene Wege schwierig sind.
Zur Vorbereitung gehören die schulischen Absprachen zur Aufsicht, Gerätenutzung und Erreichbarkeit. Die DGUV empfiehlt für schulische Ausflüge eine sorgfältige Planung, die Bewertung möglicher Gefährdungen und eine anschließende Auswertung. Ihre Information „Mit der Schulklasse sicher unterwegs“ bietet dafür eine fachliche Grundlage.
Teste den tatsächlichen Spielablauf
Probiere die ausgewählten Geräte mit der vorgesehenen Route aus. Prüfe Akkustand, Standortfreigabe, Verbindung und Lesbarkeit im Freien. Kläre, wie die Gruppe bei einer technischen Unterbrechung die Begleitperson erreicht. Ein Smartphone ersetzt weder die Aufsicht noch einen vereinbarten Treffpunkt.
Verteile Aufgaben innerhalb der Gruppe
Wenn dieselbe Person das Telefon hält, liest und antwortet, können andere leicht zu Zuschauern werden. Verteile deshalb kleine Rollen: Eine Person liest vor, eine sucht Hinweise in der Umgebung, eine sammelt die Vorschläge und eine erklärt die gemeinsame Entscheidung. Bei kleineren Gruppen werden Rollen zusammengelegt.
Lass die Rollen nach jeder Station wechseln. Die Regel „Erst sprechen alle, dann geben wir die Antwort ein“ ist oft hilfreicher als zusätzliche Wettbewerbsregeln. Ob du Punkte in den Mittelpunkt stellst oder die gemeinsame Lösung, sollte zum Ziel des Wandertags passen.
Ein Beispielablauf für zwei Stunden
Für eine kurze, vorab geprüfte Runde kannst du als Ausgangspunkt 15 Minuten Einführung, 65 Minuten für Weg und Stationen, 15 Minuten Pause, 15 Minuten Auswertung und 10 Minuten Reserve vorsehen. Das ergibt zwei Stunden. Anreise und Rückfahrt kommen gegebenenfalls hinzu. Passe die Zeiten an Strecke, Alter und Unterstützungsbedarf an.
Die Reserve wird nicht schon bei der Planung mit einer Zusatzstation gefüllt. Sie hilft, wenn eine Gruppe länger diskutiert, eine Toilette gesucht wird oder ein Checkpoint nicht erreichbar ist. Lege vorab fest, welche Aufgabe bei Zeitmangel entfallen kann.
Nutze die Auswertung für den Lerntransfer
Zum Abschluss zeigt jede Gruppe eine Beobachtung und erklärt, wie sie zu ihrer Antwort gekommen ist. Frage anschließend: „Welche erste Vermutung habt ihr unterwegs geändert?“ So bekommen auch Umwege im Denken einen Platz, statt nur richtige Antworten zu zählen.
In der nächsten Unterrichtsstunde könntest du die Ergebnisse zu einer kleinen Stadtteilkarte oder einer Sammlung begründeter Entdeckungen zusammenführen. Persönliche Fotos sind dafür nicht nötig; Skizzen und Beschreibungen reichen häufig aus.
Setze deine Lernmission mit Globe Chaser um
Globe Chaser eignet sich als App für diesen Wandertag, weil du Outdoor-Erkundung und digitale Aufgaben zu einem gemeinsamen Abenteuer verbinden kannst. Die Möglichkeiten für Schulen und Bildungseinrichtungen zeigen dir den passenden Einsatzrahmen. Für den grundsätzlichen Einstieg hilft dir außerdem unser Beitrag zum Planen einer digitalen Schnitzeljagd.
Starte mit einer kurzen Runde und einer klaren Lernfrage. Wenn die Klasse unterwegs etwas entdeckt, gemeinsam prüft und anschließend erklären kann, hat der Wandertag einen Inhalt, der über das Erreichen des Ziels hinausgeht.
